在新西兰的学校，金融知识并不是一门强制学科，但很多人认为应该强制学生学习相关知识。但有意思的是，学校课程将获得金融能力视为一个重要的学习结果。甚至学校还设计了金融知识的8个学习阶段，贯穿1-13年级的学习过程。

       Stangl表示，5-6岁的孩子应该能认识硬币和纸币代表的钱数；到了中学就应该了解欠债并学会存钱；15-16岁应该知道投资，以及购买股票和证券的风险。

       Stangl认为，从以往的经验来看，与其把金融或经济变成一门独立的学科，还不如把相关知识融合到所有的科目中，这样的效果会更好。“因为金融知识是他们人生中的一部分，而不是孩子需要单独学习的东西。”

        奥克兰北岸Albany Junior High School的商业和社会科学负责人Vicky Crawford已经将这套理论应用于学校的教学中。现在，当她跟学生讲解难民时，学生们会主动讨论世界上不同的人能够负担起什么。

        到了9年级时，学校会举办一个贸易展览，学生必须展示关于KiwiSaver或房产或股票等内容，吸引父母到他们的摊位，并向“客户”解释清楚自己项目的内容和潜在的风险。

        Crawford说，学生很喜欢学习跟钱相关的知识。从小开始接触金融知识，能让孩子在做金融方面的决定时更有信心。

       很多小孩12岁时已经形成了对金钱的价值观，会意识到自己把钱全部花光了是不对的。虽然这样的观念能够从父母那里习得，但如果是通过在学校学到的，那么孩子能够更有机会成功。“因为我们教会孩子很多父母都不知道的东西。”我们希望孩子能够把学到的知识带回家，与父母分享。

       新西兰金融能力委员会的教育经理Angela Clemens称，父母应该像学校一样，承担起教育孩子金融知识的责任。Clemens表示，给孩子灌输金钱知识的关键在于不断跟他们讲，让金钱成为他们生活的一部分。